Queridas amigas construtoras do blog, estamos postando e não colocando nosso nome como referência das postagens, inclusive também não estou citando o meu nome, falha nossa vamos nos identificar, não vamos ficar no anonimato.  saudações, Márcia Keiko

Achei um site muito interessante que fala sobre os desafios do professor na era digital, espero que façam a leitura, considerei bem importante para o contexto do nosso curso.

Os desafios para o professor na era digital | Roman | Cadernos da ...

apps.unibrasil.com.br/revista/index.php/educacaoehumanidades/.../47

A informática é uma ferramenta fantástica, espero que num futuro próximo seja acessível a todos os níveis e camadas da população, conhecer o mundo, com os caminhos da computação é receber conhecimento dos mais diversos assuntos.
O aprendizado via online é prazeroso e instigante, vale a pena aprender a utilizar. Professores vamos entrar na era digital, não tenham medo de ousar, é bom e auxilia no preparo das nossas aulas,  
  existem muitos sites e blogs para educadores, depois que se pega o gosto não podemos ficar sem acessar.

Amigos, acabei de postar uma pesquisa e esqueci de deixar meu nome >>> Dirce
A  postagem anterior também não foi escrito o nome de quem a fez.

Cidadania e Alunos

Busca-se ampliar o debate sobre a denominada Alfabetização Científico-Tecnológica. Neste âmbito, postula-se a necessidade de superar o ensino meramente propedêutico, disciplinar. Discute-se, enquanto configuração curricular, a progressiva substituição da abordagem conceitual pela abordagem temática. Tal encaminhamento está alicerçado em pressupostos do educador brasileiro Paulo Freire, bem como do denominado movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade. CTS.



Desde a década de sessenta, currículos de ensino de ciências com ênfase em CTS – ciência,
tecnologia e sociedade – vêm sendo desenvolvidos no mundo inteiro. Tais currículos
apresentam como objetivo central preparar os alunos para o exercício da cidadania e
caracterizam-se por uma abordagem dos conteúdos científicos no seu contexto social. No
presente artigo, discutimos criticamente os pressupostos desses currículos, de modo a fornecer
subsídios para a elaboração de novos modelos curriculares na área de Ciências da Natureza e
suas Tecnologias os quais possam contemplar a finalidade da educação básica em preparar o
aluno para o exercício consciente da cidadania.

Há de se considerar, ainda, que as decisões sobre as aplicações da ciência deveriam
passar por um filtro social (VARGAS, 1994).
Para VARGAS uma nação adquire autonomia tecnológica não necessariamente quando domina um
ramo de alta tecnologia; mas quando consegue uma ampla e harmoniosa interação
entre esses subsistemas tecnológicos, sob o controle, orientação e decisão dos "filtros sociais".

Alfabetizar, portanto, os cidadãos em ciência e tecnologia é hoje uma necessidade do
mundo contemporâneo (SANTOS e SCHNETZLER, 1997). Não se trata de mostrar as
maravilhas da ciência, como a mídia já o faz, mas de disponibilizar as representações que
permitam ao cidadão agir, tomar decisão e compreender o que está em jogo no discurso dos
especialistas (FOUREZ, 1995). Essa tem sido a principal proposição dos currículos com ênfase
em CTS,

cooperação precisa de diálogo, uso de ferramentas sincrona e assincrona

As conferências virtuais estão cada vez mais comuns, através do bate papo ou conversa (chat). As ferramentas assíncronas são flexíveis ao tempo, as mensagens enviadas podem ser lidas depois, até o receptor estar disponível. Na internet o mais conhecido é o email através de um cadastro pode-se utilizar o serviço como coreio eletrônico, similar como escrever uma carta convencional, porém enviada pelo computador, guardada na caixa postal, a vantagem do e-mail que com uma única mensagem podemos emitir para dez pessoas ou mais ao mesmo tempo, chegando em segundos, ultrapassando o tempo e espaço, podemos também transferir arquivos de formatos de qualquer tamanho.
Tem como meta apoiar a formação do cidadão e o desenvolvimento social, valorizando o sentimento de cidadania e a responsabilidade social avançada sendo acessível a qualquer nível da população.

Inclusão digital no brasil

Ola encontrei um material interessante

Dentro dessa perspectiva o Brasil vem buscando desenvolver ações diversas, visando a inclusão digital como parte da visão de sociedade inclusiva. Desde que entrou em prática, no final de novembro de 2005, o projeto de inclusão digital do governo federal, Computador para Todos - Projeto Cidadão Conectado registrou mais de 19 mil máquinas financiadas até meados de janeiro.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Inclus%C3%A3o_digital